英语听课心得体会 张丽

本周学校组织英语教师聆听了王校长亲自讲授的《I′m watching TV》的听课活动。通过认真聆听王校长执教的这堂精彩英语课，再加上学校领导、英语组老师与王校长的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多。让我近距离地领略到王校长的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从这节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

第一：阅读课

首先，让学生了解文章写了什么？把阅读课教学变成完全的阅读课。英语课堂教学是培养学生的听、说、读、写能力的最主要重地，缺乏这四种能力培养的课堂教学就不是成功的课堂。“阅读最终是为写作服务的”所以在设计阅读课时，必须从greeting, lead-in, new words introduction, pre-reading, while-reading 到post-reading的各个环节中都充分考虑到学生的综合能力培养。课堂导入为词汇教学做准备，词汇教学为阅读做准备，阅读教学为写作做准备。环环相扣才能让阅读课达到最终目标—提升学生的写作能力。

其次分析语篇结构。阅读课教学往往更注重学生对课文structure的理解和构建。这种教学设计的结果就是学生在快速阅读能力和阅读方法上有相对优势，却在细节理解和判断推理上常犯错误。在以后的阅读教学中，在原有的教学模式和方法的基础上，应增加学生对细节的理解和训练。力求让学生既能完整地理解课文，也能就细节知识进行挖掘和推理。只有达到总体和细节的完全统一，才能达到阅读的真正效果。

再次，阅读课要走进文本，且走出文本。采用问题引导的方式，先后进入文本，问题由难到易，由整体到细节，让学生对文本大意和细节都理解的非常透彻。对专项练习应加以强化，或采用边学边练的方式，学习一个部分紧接着创造相似情境让学生操练一个句型，趁热打铁，提升学生阅读课的能力。

最后，整体阅读一定要加强阅读。把阅读课教学跟学生具体实际相结合是课堂教学的最有用最实效的模式，离开了学生实际的一切教学设计和教学践行都是徒劳的。

第二：听说课

⑴准确定位主题内容和language goal 。教师要搞清楚本听力材料的主题内容及所载的重点语言知识，分析教学重点和难点，并在此基础上确定教学目标。⑵准确定位重点和难点一篇听力材料重点与难点的确定不仅要根据听力材料而且要建立在对学情的分析上要根据学生的实际水平认知特点和需求来确定，学生只有在一个阶段突破一个难点听力才会有提高。

2、养成良好的学习习惯，引导学生用完整句子回答问题。要围绕教学目标展开，活动内容尽可能贴近学生生活实际，使学生在真实情境中完成任务，做到形式多样。⑴听后跟读、模仿、朗读训练⑵新语言知识的进一步感知和操练⑶巩固和扩展主题内容的表达能力这方面的活动包括复述、概述、改变形式、角色表演、小组讨论等。教师要根据学生的特点，分析和选择性的使用这些练习。

三、加强练习。听说课的练习是教学技能的一个方面。要提高做题能力，课前要认真思考，合理地对各个环节所需时间做出设计。教师要根据教学内容的需要，学生语言知识和技能的发展需要设计听力活动。让学生按要求完成某项任务。如做笔记、填表格、写摘要、进行实际操作。通过练习对核心词汇、句型不仅能降低听力理。

第三：高效课堂

听完这些精彩的讲课，我深深的认识到：精彩的课不是“讲”（相互研讨）出来的，不是“写”（勤写教案）出来的，也不是“听”（大量听课）出来的，精彩的课是“练”出来的。上课就像学开车，不能光讲理论，而应进行大量的实际操作。拥有失败的教训，获得感性的经验，才能不断改进与进步。好的课一定要做到目标确、环节设计简单、学生被给予的时间很充分、课堂的状态很真实、体现出生命化课堂的特点来，而不是华而不实的“做秀”。内容的设计一定要符合学生的实际情况，要明确我要让学生学会什么，而不是一味的求新求异，脱离实际。通过这次学习，我觉得在教学上要有疑必问,学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。同时要树立终身学习的自觉性，不断进步，不但发现困惑， “教然后而知困”不断发现我们在教学中存在的新问题，从而提高了业务能力，提高英语教学水平和教学质量。

王校长的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。自由谈话与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫。新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。应体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。 5、学英语教师角色扮演。今后的教学我相信，通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。